如何发现生活中的写作素材

一、作家教你写作文——1-2年级

写作常见问题：

一年级到二年级学生作文常见问题是出现文章毫无色彩，提笔难下的状态，这是极度缺乏日常生活积累词语的原因，生活积累来源于每一次对身边事物的细致观察。

写作注重的是日常积累，需要时刻关注身边姿态多样的人、物、事。如何积累更多的形容词，学习更多的描写手法，做到“有米才能下锅!”著名儿童文学作家王一梅老师教你从以下两方面开始着手。

1、欣赏神奇奥妙的大自然。

大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。

例句：

看《秋天》这个每年都会碰到的作文题目，经常会发现有的同学在作文本中写这样的句子：

秋天来了，树林里枫叶红红的，可美了。

这个句子也不错，可是细节不够，韵味不够，请看“增肥”后的句子

秋风来了，河边的枫树落下了一团团“小火苗”，“小火苗”落到空中变成了一只只“红蝴蝶”在空中翩翩起舞。飞累了，它们又飘到河里变成了蚂蚁的小船，带着蚂蚁去远航。

——三年级韩欣恬《秋天》(选段)

小结：写秋天，不能只简单罗列景色的表象，重点要深度挖掘秋天的美。小作者描写枫叶时，连用“小火苗”“红蝴蝶”“小船”这三个诗意的比喻，将枫叶的美与韵味淋漓尽致地展现出来。如果写《秋天》这个题目时，对每个素材都这样生动细致地展开写，作文肯定会脱颖而出的哦。从上面的例子中，“增肥”后的句子是生活的积累和细致的观察。

2、感受丰富有趣的家庭生活

处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专心!”“把头抬高!”……其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。

例句：

我奶奶今年六十多岁了，一头灰白的头发，烫成了波浪形，好看得很。脸上虽然有些皱纹，却白里透红，如果要问她有什么特点，爱穿运动服的她只能用一个词来形容，那就是时髦。

——季琳娴《学电脑的奶奶》

小结：“波浪形”的灰白头发、“白里透红”的肤色，一看就知道这位“奶奶”既时髦又健康。季琳娴同学在作文开头就交代了“奶奶”的基本特征，并且这样“时髦”的奶奶，也为后文叙述奶奶学电脑这件很“时髦”的事做好了铺垫。

总结：欣赏美丽的大自然，感受丰富有趣的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察生活、体味身边人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。