看图写话的练习方法

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，从以下几个方面入手：

一、指导看图，培养观察力。

看图是基础，一年级孩子还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序。我们要在指导上下功夫，让孩子掌握看图方法，通过仔细观察图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。看图时先从整体入手，弄清时间、地点、什么人在做什么。

1、细心观察，判定时间。

时间的判定需要孩子把图片内容提示与生活经验相结合，分析。要判定图片的时间，首先明确什么图画能代表时间。举例：孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪，打雪仗的孩子给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点与人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也要建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方面考虑，再下定论。在时间地点得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境要结合起来统一考虑。

3、事情的观察分析。

图画上人物动作，表情能比较直观反映画面人物在做什么?怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事完整有连续性，培养写完整话的习惯。低年级需掌握主次顺序和方位顺序，方位顺序是高低、左右、前后、里外。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、常见的句式练习

练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁? 在哪儿? 干什么?

“四素句”，——什么时间? 谁? 在哪儿? 干什么?

“五素句”。——什么时间? 谁? 在哪儿? 干什么? 结果怎样?(或心情如何?)

写作内容应是学生自己的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。