如何写好作文结尾之巧妙发问

一、让我们了解巧妙发问的结尾方法

在文章的结尾以发问的形式提出问题，不仅具有强调、感染的作用，还可以引发读者思考。在读者无限扩延的思维中，将文章的内涵一步步扩大、深化，让文章言有尽而意无穷，令人回味良久。

二、展示棒棒例子

例1：

我独自去逛庙会，不是为品尝风味小吃，不是为欣赏戏曲杂耍，而是穿过这摩肩接踵的人群，寻找我离散多年的童年。

在“泼拉泼拉”的风车旋转中，在嘤嘤嗡嗡的抖空竹声中，我闭上眼睛，看见童年的我走来。

我是一个瘦弱的孩子，苍白的脸上，闪烁着兴奋的光彩。

我高高举着一串红红的鞭炮。

我吹响了玻璃做的“咘咘噔”。

我站在小摊前，目不转睛地望着那一排泥塑玩具：兔儿爷、大公鸡、泥泥狗……

我紧紧握着的硬币，已经被汗水浸湿了。

我听见妈妈在催促我，让我紧紧跟上她，千万别走失了。我感觉到她拉起来我的手，攥得很紧，怕我们彼此迷失在这熙熙攘攘的人群里。

我睁开眼睛，童年的我消失了。

在这庙会里，我恍然看见了自己，又迷失了自己。

我在哪儿?

如果你看见了我的童年，请把我带回家。

——金波《把我带回家》

【总结】在作者的恍惚中，童年的“我”“穿越”到庙会中，鞭炮、“咘咘噔”、泥塑玩具，无不再现了“我”有趣快乐的童年。但幻觉尽头终归要回归现实。一句“我在哪儿?如果你看见了我的童年，请把我带回家。”将梦醒的失落与迷茫揭示得淋漓尽致，深刻展现了金波老师对天真烂漫童年以及温暖家庭的深深留恋。同时这个问句，也引起读者共鸣，让读者不禁慨叹时光的荏苒，童年的永逝。

例2：

这是谁的花园?

棕色的蚯蚓认为是他的花园，因为他住在那里。他在肥沃的黑土中钻来钻去，使土壤更加肥沃，更加松软。

知更鸟认为是她的花园。她在那里唱晨歌，吃早餐。她美妙动听的歌声常常引来更多的鸟儿，更多的歌声。

黄蝴蝶确信，花园属于他。他不仅仅以花粉为食，还传播花粉。整个花园五彩缤纷，生机勃勃，不用说应有他的一份功劳。

……

一个小女孩种下了花籽。她拔掉杂草，在天不下雨的时候，她给花籽浇水。如果你问她，她会说这是她的花园。

那么，花园到底是谁的呢?

——(美)玛•克雷茨《谁的花园》(选段)

【总结】作者通过提问的方式，写出了花园里每个“居民”的生活方式和劳动方式，让读者更加了解这些可爱的“居民们”。文章结尾的再次发问，“花园到底是谁的呢?”，更是引发了读者的进一步思考。因为每个人都为花园付出了自己的劳动和关爱，所以花园应该是大家的花园。如此一来，读者收获的不仅是知识，还有对分享的领悟。

例3：

也许，事实上，猫并不是这样的。它只不过想睡觉了，做了一个无意间的动作，让自己更舒服一些;它只不过没有看见过鱼，想去和它打个招呼;它只不过就是想爬树，眺望远方的世界。

简单的事情，被人类想得很复杂。也许，生活就是这样：动物的世界很简单，而人类的世界，永远那么复杂。

或许，有时，纯真一点会不会更好呢?

——六年级张越《猫的启迪》(选段)

【总结】这篇文章写出了人的世界与猫的世界的区别，在猫看来，所有的情绪都是真实感情的流露;而人的世界，则是充满了猜测和猜忌，一个普通行为的背后，到底隐藏着什么秘密，正是这些想法，让人类的世界不再纯净，小作者最后的发问，“让世界更纯真一点会不会更好?”，体现出作者思考的深刻性与独特性。这句发问，也道出了许多人的心声，并让许多人反思自己的行为。

三、实战练习题

秋天来了，树上的鸟窝又要被孤单包围了。小鸟南去的身影越来越模糊，鸟窝对小鸟的思念越来越浓，可是小鸟知道鸟窝在每时每刻思念它，等待它吗?以《鸟窝的等待》为题写一篇作文，记得用发问的形式来结尾哦。