享受读书的乐趣
记得我最先接触课外书时，还是五年级时老师要求写一篇课外书的读后感。那时我就买了三本书，分别是秦文君著的《逃逃》、商晓娜著的《如果远方有奇迹》与庞婕蕾著的《向着明亮远方》，当初还未看那三本书时，我是本着好奇、无知的心理与状态去看的。直到看完这三本书时，我才发现书，其实并不是书那么简单，书，是我们精神的引导者。写读后感时，我并不知道要选哪一本。是写逃逃那惊险的旅程的《逃逃》，亦或是主人公裴心瑜去她表姐家发生的事的《如果远方有奇迹》，还是写沈楠六年级毕业择校的事的《向着明亮远方》?这时，我突然有种与“读书”相见恨晚的心情了。
记得六年级下册有一篇课文叫《窃读记》是台湾作家林海音著的。其中，有句话最让我印象深刻：“我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味!”在学这篇课文时，我也是在想，我也有过这样的经历，可为何，就不能深刻理解“窃读”其中的意思呢?记得那时，看书读书得脚都酸了，就蹲下;蹲得脚都麻了，又站起来。可那时我却也不觉得累。虽然时常饿得饥肠辘辘，脚又酸又麻，但我起码得到了知识，知道了“书”的“精髓”。还记得《窃读记》的最后一句，还记得老师当时还让我们背下了这句话的意思，虽然现在我已经忘记了，但我始终记得：
“我们是吃饭长大的，也是当时长大的!”
也许我们班有些同学会忘记那句话的含义，但记得，书是我们通向未知世界的窗户，也是能让我们抓住梦想的“尾巴”。
书是我们的伙伴，是我们一起玩闹、互帮互助的伙伴;书是我们的伴侣，是我们通向成功，走向希望的伴侣;书也是我们最忠诚的朋友，它无论何时何地，何时何刻，都能陪伴在我们身边，给我们带来欢乐!【批注：结尾处运用排比句，既增强了语势又总结了全文的中心】
指导意见：1文章分段要清晰，这样结构才会紧凑2题目《享受读书的乐趣》，文章内容既要有“读书”，更要有“读书的乐趣”，第二自然段的内容与题目中的“乐趣”关联不够紧密，建议作者适当修改3文章其他部分可以适当增加一些点明中心的句子，突出“乐趣”，这样会更好！期待着你的进步！
作文评语：题目简明，一语道破文章中心内容。开头处，通过作者巧妙的引用，便可看出作者是一位喜爱读书的人，对于各种名言警句可以信手捏来。文章主体部分更见作者对于“书”的热爱，作者不仅清楚得记得自己曾经阅读过的书籍，更是将读书时的想法与心境印刻在心，如今将其诉诸笔端，无不是作者真情实感的流露。结尾处，作者通过一系列排比句的运用，不仅再次点明写作中心，紧扣文题，更是总结了读书的好处，流露心声！